英语语法–动词

英语语法–动词

第一节  词的分类

英语的动词基本上可以有下列三种分类法。

A．依据句型的分类

在句子中动词本身即有谓语动词之表达功能者称为实义动词。通常所称之动词即为实义动词，例如：

Peter is my classmate.

（彼得是我的同班同学。）

He does things very carefully.

（他做事情很小心。）

He studies very hard every day.

（每天他都很用功读书。）

在句子中本身没有独立的谓语动词表达功能，而只用于帮助实义动词来表达时态、语态、语法及其他功能者称为助动词。例如：

Mary is writing her name on the blackboard.

（玛丽正把她的名字写在黑板上。）

Does she speak English very well?

（她英语讲得很好吗？）

She can sing English songs.

（她会唱英语歌。）

C．依据词形变化的分类

规则动词（Regular Verb）

不规则动词 （Irregular Verb）

动词的词形变化有固定的规则者称为规则动词，反之没有固定的规则者称为

第二节动词的词形变化

动词的词形变化

A．规则动词的词形变化

A．规则动词的词形变化

（1）陈述语气第三人称单数一般现在时形：

（a）原形动词词尾+“-s”：

help（帮助）→helps

come（来）→comes

（b）原形动词词尾“ch，sh，o，s，x”+“-es”：

teach（教）→teaches

wash（洗）→washes

go（去）→goes

kiss（吻）→kisses

fix（安装）→fixes

（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“y”后加“-ies”，若是“元音字母+y”，只加“-s”：

study（学习）→studies

play（游戏）→plays

解说 本项规则的“第三人称单数”是指句子的主语。例如：

I go to school on a bicycle every day .

You go to school on a bicycle every day.

She goes to school on a bicycle every day.

第三人称单数形式动词词尾“-(e)s”的发音规则

（a）原形动词词尾发音为[CM，DN，M，K，L]时，加了“-(e)s”应发[!L]音，并为一音节。例如：

teach[C!：CM]→teaches[‘C!：CM!L] （教）

change[!M-!QDN] →changes[‘CM-!QDN!L] （改变）

wash[V&M] →washes[‘V&M!L] （洗）

pass[A%：K] →passes[‘A%：K!L] （通过）

use[U(L] →uses[‘U(：：L!L] （使用）

注：如上面各例所示，单音节原形动词因加了“-(e)s”即成为双音节的动词，因此皆有重读音节。

（b）原形动词词尾发音为[A，C，G，E]时，加了“-(e)s”应发[K]音。例如：

help[O-SA]→helps[O-SAK]（帮助）

want[V&QC]→wants[V&QCK]（要）

laugh[S%：G]→laughs[S%：GK]

look[S(E]→looks[S(EK]

（c）原形动词词尾为浊辅音（除了[DN，L]）及元音时，加了“-(e)s”应发[L]音。例如：

read[T!：D]→reads[T!：DL]（读）

love[S)H]→loves[S)HL]

see[K!：]→sees[K!：L]

play[AS-!]→plays[AS-!L]

（2）现在分词（也称“-ing”形）：

（a）原形动词词尾+“-ing”。

speak→speaking（说）

study→studying（学习）

go→going（去）

（b）原形动词词尾为“-e”时，去“-e”后+“-ing”。

live→living（住）

make→making（制造）

（c）原形动词词尾为“-ie”时，先把“-ie”改为“-y”后+“-ing”。

lie→lying（卧，躺）

die→dying（死）

（d）原形动词词尾为“短元音[$，!，-，&，(，)]+辅音字母”时，先双写词尾辅音字母后再+“-ing”。

plan[AS$Q]→planning[>AS$Q!R]（计划）

kid[E!D]→kidding[>E!D!R]（开玩笑）

get[g-C]→getting[>g-C!R]（得到）

stop[KC&A]→stopping[>KC&A!R]（停止）

put[A(C]→putting[>A(C!R]（放置）

shut[M)C]→shutting[>M)C!R]（关闭）

注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ing”，若是重音落在第二音节者则依本项规则加“-ing”。

visit[>H!L!C] →visiting[>H!L!C!R]（访问）

begin[B!>g!Q] →beginning[B!>g!Q!R] （开始）

（e）原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常重复词尾后再加“-ing”。

compel[E+P>A-S] →compelling[E+P>A-S!R]（强迫）

prefer[AT!>S+：]→preferring[AT!>S+：T!R]（宁要）

“-ing”的发音

现在分词的词尾“-ing”发[!R]音，并自成一个音节，所以单音节动词的词尾加了“-ing”便成为双音节词，也就有重音，例如：

rain[T-!Q] →raining[>T-!Q!R] （下雨）

（3）过去式和过去分词

（a）原形动词词尾+“ed”。

rain[T-!Q] →rained[T-!QD] （下雨）

walk[V&：E] →walked[V&：EC]（走）

need[Q!：D] →needed[>Q!：D!D] （需要）

（b）原形动词词尾为“e”时，加“-d”。

live[S!H] →lived[S!HD] （住）

like[S%!E] →liked[S%!EC] （喜欢）

（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“-y”后加“-ied”，若是词尾为“元音字母+y”，只加“-ed”。

study[>KC)D!] →studied[>KC)D!D] （学习）

play[AS-!]→played[AS-!D] （游戏）

（d）原形动词词尾为“短元音[$，!，-，&，)]+辅音字母”时，先双写该辅音字母后再+”-ed“。

chat[CM$C] →chatted[>CM$C!D] （闲谈）

kid[E!D] →kidded[>E!D!D] （开玩笑）

beg[B-g] →begged[>B-gD] （恳求）

stop[KC&A] →stopped[>KC&AC] （停止）

bud[B)D] →budded[>B)D!D] （萌芽）

注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ed”，若是重音落在第二音节者，则依本项规则加“-ed”。

visit[>H!L!C] →visited[>H!L!C!D] （访问）

omit[+(>P!C] →omitted[+(>P!C!D] （省略）

（e）原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常双写词尾后再加“-ed”。

compel[E+P>A-S] →compelled[E+P>A-SD]

prefer[AT!>S+：]→preferred[AT!>G+：D]

英语字母“c”后面接“e，i”时通常都发[K]音，例如：

“face[G-!K]；city[>K!C!]”。

因此，如picnic[>A!EQ!E]作动词使用时，其词形变化为了要保住其词尾的[E]音，通常都先加“-k”之后再加“-ing”或“-ed”。例如：

We went picnicking last Sunday.

（上星期天我们野餐去了）。

We picnicked in a park by a lake.

（我们在湖边的一处公园野餐了。）

过去式“-ed”的发音规则

（1）动词词尾为“-t，-d”时，“-ed”发[!D]音，并自成一个音节。因此，单音节动词加了“-ed”便成为双音节动词并有重音。

want[V&QC] →wanted[>V&QC!D] （要）

need[Q!：D] →needed[>Q!：D!D] （需要）

（2）动词词尾为[A，G，E，K，M，CM]等清辅音时，“-ed”发[C]音。

help[O-SA] →helped[O-SAC] （帮助）

laugh[S%：G] →laughed[S%：GC] （笑）

look[S(E] →looked[S(EC] （看）

kiss[E!K] →kissed[E!KC] （吻）

wash[V&M] →washed[V&MC] （洗）

watch[V&CM] →watched[V&CMC] （注视）

（3）动词词尾为[D]以外之浊辅音或元音时，“-ed”发[D]音。

call[E&：S] →called[E&：SD] （叫）

rain[T-!Q] →rained[T-!QD] （下雨）

stay[KC-!]→stayed[KC-!D] （停留）

cry[ET%!]→cried[ET%!D] （哭）

B．不规则动词的词形变化

定义 动词由原形转变为过去式和过去分词时不按词尾加“-ed”之变化规则者叫做不规则动词（Irregular Verbs）。

现代英语新生成的动词都归入“-ed”的规则变化，例如：

park→parked （停车──1864）

fax→faxed （以传真传送──1979）

e-mail→e-mailed （以电脑网络传送──1982）

（所附年次为最早用例出现年次──O.E.D.）

因此，不规则动词可以说都是古英语动词的不规则变化因其常用度很高而一直沿用到今天者，所以我们今天在学习英语时绝对无法，也不可能规避这些不规则动词。

从英语的演变来看，不规则动词就是强势动词（Strong Verbs）──即其词形变化全依其本身之语音（尤其是元音）变化来进行而不借助词尾的变化。例如：

原形： buy sing speak

过去式： bought sang spoke

过去分词： bought sung spoken

而每一型式的变化都有其类群，例如：

buy bought bought （买）

bring brought brought （带来）

fight fought fought （作战）

think thought thought （想）

sing sang sung （唱）

drink drank drunk （喝）

swim swam swum （游泳）

begin began begun （开始）

speak spoke spoken （说）

break broke broken （打破）

steal stole stolen （偷）

freeze froze frozen （冷冻）

因此我们学习不规则动词的时候，最有效的方法就是要针对这种词形变化的现象，了解其变化的型式，发出声音背念，使其能自然地隔入我们的speaking和writing，这样才能说确实地把不规则动词学会了。

注：与强势动词相对，须借助“-ed”之词尾来进行词形变化的规则动词就叫做弱势动词（Weak Verbs）。

不规则动词

不规则动词。所谓动词的词形变化是指谓语动词表达时态、语态、语法时的动词词尾的形式变化。这种词形变化基本上分为“原形(Root Form)，过去式(Past Form)，和过去分词(Past Participle)”三形的词尾变化，例如：

规则动词：

work worked worked (工作)

like liked liked （喜欢）

study studied studied （学习）

不规则动词：

do did done （做）

see saw seen （看）

write wrote written （写）

谓语动词在表达时态、人称、数等时尚有词尾的词形变化，惟这些词尾变化在现代英语都是有固定的变化规则，例如：

原形 第三人称单数 现在分词

need needs needing

go goes going

study studies studying

所以英语的动词在表达上共有下列五种词形：

1．原形：work，do

2．第三人称单数、一般现在时形式：works，does

3．过去式：worked，did

4．过去分词：worked，done

5．现在分词：working，doing

注：文法学家由于对语言研究的层面或方法的不相同，对动词有各种不同的分类法，本书拟于触及时再作扼要的介绍。